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温岭市职业技术学校
发布日期：2025-04-23 16:18
信息来源：温岭市委编办
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| 单位名称 | 温岭市职业技术学校 | 法定代表人 | 马驹 |
| 住所 | 温岭市太平街道人民东路368号职教城内 | ||
| 开办资金（万元） | 11313.80 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 13154.94 | 期末数（万元） | 12798.27 |
| 宗旨和业务范围 | 培养高中学历技术应用人才，提高社会职业素质。财会计算机烹饪装璜机电旅宾等专业高中学历教育相关职业培训 | ||
| 统一社会信用代码 | 12331081472720049R | 举办单位 | 温岭市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，学校以党建为引领，紧紧围绕“改革打造一所‘人文化、标准化、智慧化、国际化’的优质中职学校，争创国家级双优中职学校”建设目标，深化学校治理能力建设，集聚政校企行多方资源，全面推进省级“双高校”建设，构建成熟稳定的校、政、企多元联动机制，形成覆盖全专业的多层次多样态的产教融合模式，取得了比较丰硕的建设成果，学校办学实现飞跃式提升。学校入选教育部“第二批职业教育信息化标杆学校”建设试点单位、“浙江省民族团结进步创建重点培育单位”、全国智慧税务行业产教融合共同体副理事长单位、浙江省新一届中职幼儿保育专业教研大组理事学校、温岭市工匠学院首批建设单位，获评浙江省首批职业教育教学创新团队中期评估优秀团队、台州市第三批中小学（幼儿园）校本研训示范校、台州市啃读坊文化标识最佳创意奖等。顺利通过浙江省首批中职“双高”终期绩效考核，最终成绩为台州市第一，评定结果为优秀。我校成功成为浙江省首批高水平中职学校。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）用责任答好“平安卷”，提升平安校园建设“新样态”学校深入贯彻落实平安校园建设重点工作任务，始终以“建设平安校园”为目标，实施“六举措”推动平安校园建设工作走深走实。目前，学校分为北山和石夫人两个校区，现有在校生6500多人，教职工600多人。作为温岭体量最大的学校，为全面落实“立德树人”根本任务，紧紧围绕“创建平安校园、建设和谐学校”这一主题，以制度落实、责任落实为重点，坚持“以人为本，预防为主，重在治本”的原则，全面加强学校安全工作，建立了维护校园安全稳定的长效机制和安全网络，确保了师生安全，维护校园的政治稳定、治安环境和正常的教学秩序，促进学校持续、快速、健康、协调发展。学校获评台州市5A级平安校园、浙江省职业教育“三全育人”典型学校，德育案例获省级德育特色案例。（二）海鸥文化深度融合，“一心两翼四体”路径清晰学校海鸥文化建设全面融入了党建、教师培养、专业建设、双创教育等学校建设的各个层面，文化意蕴逐渐丰厚，构建了“一心两翼四体”建设路径。“一心”指以思政教育为核心，强化信念教育、理想教育。学校重点推进学生工匠精神的培育，依托技能活动月，开展学生技能评比、表彰仪式、优秀师生宣展、“舌尖上的爱”“妈妈的礼服”系列毕业作品等多项展示活动。“两翼”强调校园显性文化和隐性文化建设并重，学校通过海鸥公仔设计、海鸥漫画比赛、海鸥品牌logo设计比赛等形式将海鸥形象可视化，使海鸥文化内涵深入人心。“四体”强调师生应德技共修、理实一体，为此学校持续开展“海鸥旗帜志愿者团队”活动，建立了“企业德育实践基地”，探索“专业+”劳动项目,“仰山啃读坊”获评“台州市五星级啃读坊”，在浙江省跳绳争霸赛中职跳绳争霸总决赛中获团体二等奖，全面铺开大体育教育，积极向上、勤奋乐观的校园氛围日益浓厚。（三）精益化管理体系稳步构建，质保2.0建设持续向前学校优化了“校—系”两级管理体系，完善了民主协商机制和督导机制，优化“决策—运行—监控—改进”的螺旋式治理运行模式。建成内部质量保证体系2.0版，明晰各部门管理权责，有效实现“常态纠偏”和“阶段改进”，形成了规范、高效、民主、科学的治理结构。学校建立了一套完善的教学质量评价机制，形成了内部管理质量监测体系，将各项考核与自我诊改深度融合，加强过程监测与有效预警，将诊改思维和诊改理念融入教学和管理的各个方面，完善了“质量监测评估中心”，通过智慧校园平台对全校的教育教学质量实行实时监测，结合上级教育主管单位设定的考核指标，综合学校实际，对学校行政部门工作和教师的教学行为进行有效评价。（四）数智工程强基提效，智慧化水平显著提升学校信息化建设获得突破，学校入选教育部职业教育信息化标杆学校建设单位。学校完善了校园网络基础设施建设，实现校园5G网络全覆盖，完成校园智能安防体系和校园信息安全体系的建设，建成一批多功能智能教室和智慧型应用场所；学校大数据平台初步建成，实现有效的数据治理，建立了师生电子身份及统—认证系统，智慧校园平台实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理；建立了智慧课堂示范点，开展在线课堂、录播、翻转课堂、移动APP教学等新型教学模式和新型载体的课堂示范应用，7个在线精品课程获省级奖项，其中一等奖1个；打造了“云服务大厅”，实现了师生校园生活“零”跑腿，请销假、成绩查询、物资申购、财务保修、课务调整、食堂点餐等常见事项都能够通过校园APP“一网办通”。（五）多方联动立体构建，教师发展持续向前学校从四个层面为教师搭建了专业发展平台：一是建设仰山书院、啃读坊，举办海鸥讲堂、班主任论坛、读书沙龙等活动，构建校内学习交流平台。二是内建外引，建设名师工作室，抱团助力教师发展。引进国际烹饪艺术大师葛志军、中国烹饪艺术大师屠杭平等企业技术能手和高校名大师李鑫、王丰等6人在校内建立了技能大师工作室。三是建立校企双师共培机制，共建“企业实践流动站”和“企业工匠访问站”，拓宽互鉴交流平台。共建单位新增岭德重工与中研技术2家企业，共建成了爱仕达、菱科西、浙江大行科技有限公司等5个流动站。四是选派教师参加高校专项培训。学校根据长学制建设目标，选派教师团队在寒暑假赴台州职业技术学院中德学院参加专题学习；组织管理团队赴山东劳动职业技术学院和淄博职业技术学院专题学习质量保障体系建设，收效良好。双师型教师达92.05%。学校建立了中长期结合的分级分类师资队伍建设规划，以此为目标分层组建“三业”（敬业、职业、专业）青年教师队伍，“三型”（行家型、巧匠型、创新型）名优骨干教师队伍，“三化”（多能化、智慧化、社会化）高层次教师。学校《校企融合机制下的教师队伍建设》案例入选全国职教教师队伍建设典型工作案例，机械教师团队获评省职业教育教师教学创新团队，学校入选台州市第三批中小学校本研训示范基地。师获省级及以上奖项5项，其中教学能力大赛获省级2项，台州市级3项；教学说课比赛获国家级1项，晋级省级3项，台州市级5项（一等奖1项）；多彩课堂获省级2项，台州市级4项（一等奖1项）。省级课题立项4个，论文发表与获奖75篇，其中省级及以上6篇。（六）创新人才培养模式，“双高”推进学校蝶变升维以产教融合为抓手，各专业积极创新人才模式，初步形成了机电专业“中高职一体的长学制人才培养模式”、烹饪专业“双主体三融四进”人才培养模式，文化艺术创意专业群“3D套色式”人才培养模式。学校顺利通过浙江省首批中职“双高”终期绩效考核，最终成绩为台州市第一，评定结果为优秀。我校成功成为浙江省首批高水平中职学校。学校坚持打造良好的成才渠道，优质地保障了学生“升学有希望，就业有保障，创业有能力”。近两年学生学业水平居地区同类学校前列。毕业生取得本专业职业技能证书率达100%，取得“1+X“证书率达100%。近三年有441人升入本科院校，持续领跑台州市。在台州市第二十一届中职学校学生职业技能竞赛中斩获佳绩，我校参赛学生在13个参赛项目中勇夺8个第一名、10个一等奖、11个二等奖、4个三等奖，金牌总数蝉联台州第一，12位指导教师被评为台州市优秀指导教师。在2024年浙江省中等职业学校职业能力大赛中，我校师生在参加的16个竞赛项目中，获得2个一等奖、3个二等奖、10个三等奖的优异成绩。其中，学生技术技能类“产品数字化设计与开发”项目和中高职一体化“数控技术”项目均获得一等奖的第一名。在2024年语数英“面向人人”省赛中，我校学生参赛成绩均为台州市第一名。（七）推广放大试点示范效应，创建高水平实训基地学校产教融合“五个一批”项目逐渐扩展，目前已经涉及机电、烹饪、商贸、动漫、学前等专业，共建台州市7个“五个一批”项目，其中1个产教融合项目入选省级；2个项目入选省厅产教融合项目。学校举办第十九届学生职业技能活动月表彰仪式暨校企合作签约仪式，进行温岭市妇幼保健院婴幼儿保育专业教学基地、利欧泵制造产业学院、钱江机器人产业学院、林家一烹饪产业学院揭牌仪式。学校与温岭市商贸业协会、浙江国贸数字科技有限公司等签订战略合作协议。深度产教融合，专业对接产业，为学校创新人才培养模式、提高人才培养质量提供有效路径。作为“1+X”项目试点单位，学校开展了社交电商运营职业技能等级证书(初级)、工业机器人操作与运维职业技能等级证书(初级)、智能财税职业技能等级证书(初级)、机械工程制图职业技能等级证书(初级)、机械产品三维模型设计职业技能等级证书(初级)等5个项目。同时正在申报幼儿照护职业技能等级证书(初级)、WPS办公应用职业技能等级证书(初级)等。以产教融合为指向，学校更新改造利欧产业学院等校内实训基地。“先进制造业高技能人才实训基地”入选省教育厅产教融合项目。（八）集中优势建重点专业，辐射共进发展专业群根据学校制定的专业发展长期规划，专业建设以“重点先走，辐射共进”的思路有序推进。学校“机电技术应用”和“中餐烹饪与营养膳食”两大省级高水平专业在浙江省首批中职“双高”终期绩效考核中获评优秀，形成了专业建设的典型经验，构建完成“基于人才培养全过程的专业建设水平提升路径”，并迁移推广到其它专业，在资源交叉中辐射带动各系部的高水平专业建设。艺术创意设计专业群、商贸金融专业群先后被确定为“台州市职业院校高水平专业群建设项目”，服装设计、数字媒体、跨境电商等特色专业在其中逐渐崛起，在省技能大赛中均冲入前列，在行业赛项收获颇丰，学生参加教育行政部门组织的技能竞赛获得省级一等奖2项，二等奖5项，三等奖11项，其中“产品数字化设计与开发”赛项晋级国赛。行业赛国家一等奖（包含特金奖、金奖）4项，二等奖（包含银奖）8项。学校新增当选为浙江省新一届中职幼儿保育专业教研大组理事学校、全国智慧税务行业产教融合共同体副理事长单位。（九）“产学研”三位一体，发展中国特色学徒制实践新样态学校各专业围绕新技术、新工艺，接轨产业，形成以基地为中心，实训与生产同步，“产学研”三位一体的实践新平台。筹建产学研一体化“中央”厨房、“岭鲜”餐厅、“泵的智能化控制”“蓝印花布印染设计工坊”等高水平专业化产教融合实训基地；与爱仕达企业合作共建生产性实训基地；与利欧集团合作共建水泵生产性实训基地，逐步实现企业化运作。共建岗课赛证全融课程，丰富校企共育内涵。学校以产教协同育人平台为基础，建立课程专攻小组，对标合作企业岗位，校企合作重构岗课赛证融合课程，开发相应的培训教程，制作工作页和理论题库。目前机电技术专业群已修订完成了《PLC编程控制技术》等3本校本教材，2本学生实训任务书，1本参考手册，并形成3大项目12个“多彩课堂”经典任务，制定了工业机器人应用编程（初级）和工业机器人应用编程（高级）考核大纲。烹饪专业重新制定了《炉台实战技艺》等4门课程标准，开发活页式教材《烹饪原料加工技艺》、《冷菜冷拼制作技艺》，工作手册式教材《中餐热菜制作教程》、《西点工艺教程》、《食品雕刻技艺》、《西餐菜肴制作》和餐饮文化特色校本教材《“岭鲜”特色风味菜肴》、《世界饮食文化》、《营养配餐与设计》。教师团队以此为资源参加各类教学比赛，取得优秀成绩。创省内长学制人才定制标杆模式。中高企三方建立项目管理委员会，挂图作战，推进项目建设，下设以高校中职专业骨干、企业技能精英为主的专业教学指导委员会，指导构建课程体系，重组教学团队，形成校企“师资双元组合双轨运行、实训基地共建共管共享、课程教材共同开发实施、科研与培训双向互通”的协同可持续发展机制。学校多次组织召开“区域中高职一体化人才培养改革研讨会”，并与利欧等企业高层多次协商，编制完成三个区域中高职一体人才培养方案，完成了“项目课程超市”的构建，课程重构在探索中逐渐成型。（十）国际交流多维拓展，借鉴学习迭代升级学校国际交流日趋频繁，一是拓宽国际视野，开展国际交流合作项目。数媒专业对接英国皇家艺术学院RoyalCollegeofArt，安排教师学习该院校的课程设置体系与人才培养方案，引入course上的ux设计课程，建立了校本培养标准。二是引入国际人才培养标准，提升国际赛事成绩。机电专业推进德国IHK标准落地生根，完成了机电技术、工业机器人技术、数控技术人才培养标准的校本迭代升级。三是借道出海，创新合作办学机制。学校与浙江旅游职业技术学院合作，参与“丝路学院”办学，建立起了与意大利、中东欧国家合作办学的路径；与韩国建国大学、AICC国际教育中心开展了签约仪式，共同成立国际化合作办学项目，国际商务专业中韩班在下学期将启动招生，培养国际专业人才。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 学校认真对照办学宗旨和业务范围，各方面操作规范，无违规现象，无超出职责范围开展业务活动情况；无抽逃和社会投诉现象，无涉及法律诉讼情况发生，没有抽逃转移开办资金的行为，无涂改出借出租《事业单位法人证书》或出借出租印章行为。 | ||
| 四、下一步打算 | 我校将在下一年继续认真执行上级有关部门规定，进一步加强学生管理，强化学生技能训练，进一步拓宽和企业合作的渠道，把学校办得更好。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||