未来已来,将至已至。面向未来，教育如何推开未来的大门？如何培养时代所需的新人？12月13日，温岭市第四届未来教育家论坛在市三中东部校区开讲，温岭教育的领跑者们集聚一堂，探讨教育中的难题。活动邀请了宁波市教育科学研究所原所长、浙江省督学沈海驯，台州市教育监测与科学研究院院长、浙江省督学赵凌云两位专家到场指导。

当天，市三中张华君、方城小学杨文军、市四中曾雪玲、温岭中学陈林龙、市实验学校陈以琳、锦园小学黄珍珍、市教育发展研究院吴景清等7位论坛发言人分别从校长、班主任、教师以及教研员等多维度，各抒己见，表达各自的教育理念和感悟。虽然选取的角度不同，但殊途同

张华君的《站在学生的视角做教育》、杨文军的《我是一缕阳光 伴你童年时光》以及曾雪玲的《种一棵向阳树——浅谈如何浸润式德育厚植学生成长土壤》是从“育人”上表达了“学生视角、以生为本”的理念。

张华君说，“教育只有让学生看得见、摸得着、想得到、做得成，才能让学生真正喜欢上学校，喜欢上学习。”他称，市三中从学校理念确定、活动课程设置到课堂教学追求再到德育管理实践，都坚持站在初中学生的视角去制定，用“活”的教育培养“和于心，美于行”的和美少年。“我很喜欢学校‘快乐魔方城’的一句口号，‘我是一缕阳光 伴你童年时光’”。杨文军说，这句话道出了教育人温暖阳光的角色定位、伴随成长的工作方式以及奉献的教育情怀。教育工作者要让孩子从做题走向做事；教育管理者要实现从0到1的突破；教育先行者要呵护好即将燎原的点点星火。作为我市首届金牌班主任，曾雪玲讲述了很多她与学生间发生的美好故事。“教育无声的浸润，可以让我们听到生命拔节的声音。”曾雪玲说，教师更应该关注学生到底需要什么？应该通过各种激励和引领，去唤醒学生成长的内在动力和自觉，让学生在生活实践中找到归属感、体验获得感、收获幸福感，从而向阳、向上生长。

“走向未来教育，如何重建教育生态、重树教育价值、重构育人方式是学校要回答的问题。”沈海驯说，“从学生视角做教育到陪伴童年时光再到浸润式德育都是很好的教育主张与探索。”

陈林龙的《共生理念下的师生高质量发展》、陈以琳的《“教· 研”相融：素养视域下学科组的常态教研探讨》、黄珍珍的《数学的必备品格》则是把“以生为本”聚焦在课堂上。

陈林龙以温中物理学科组为例，介绍了“共生教育”内涵和特征。为助推学科教育高质量发展，温中物理学科组探索建立了适合每一位学生发展的差异化课程，实施了着眼学生素养的“共生课堂”改革，并推动共生型教师队伍的持续发展。陈以琳则通过作业设计、实验改进等历程阐述学校教研经历“点、线、面、体”的进阶过程。从“常规教学走向教学研究，从研究成果反哺教学实践”，从而有效促进学生核心素养和教师专业素养的双提升。黄珍珍从日常教育教学中如何培养学生数学的必备品格展开，提出要用数学本质去内化、数学思考去涵化、数学美感去催化、用数学事实去感化，从而赋予数学必备品格的“理性质感”“意识风骨”“情感基调”和“育人基因”。

吴景清的《三链式生长：助推温岭学前教育高质量发展》是以“幼儿为本”理念出发，围绕幼儿园管理、教师成长、园本课程建设三个关键要素，着力探索出了全域式构筑协同办园、全方位夯实教师成长、全过程拉动课程建设三要素孵化链条，为温岭学前城乡一体化建设构建了良性链式生长的生态圈。

“未来教育家论坛不管是内容的设置，还是发言交流，都给我留下了非常深刻的印象。”赵凌云说，“未来教育家应该有更多自己的教育表达，成长规划以及研究成果。希望温岭可以固化论坛时间与主题，发挥更高的引领作用，借力更高平台发展温岭教育。”

“未来教育家论坛是温岭教育人自己的交流平台。”市教育局副局长陈世龙表示，时隔五年重启论坛，是要把论坛升级成学术交流的品牌、打造成名师培育的平台、发展成教育创新的前沿。希望能孵化出更多有大格局、大智慧、大气魄的“教育家型校长”“教育家型教师”。