为贯彻落实《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》和《浙江省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，总结并展示我市特殊教育随班就读工作成果，进一步提高随班就读教育质量和水平，4月4日，市教育局在箬横镇中心小学举办2023年特殊教育随班就读工作论坛。活动邀请了安吉县特殊教育指导中心副主任、安吉县育星培智学校校长戴海香做专题讲座。全市各随班就读学校以及资源教室建设幼儿园分管领导、资源教师参加活动。

箬横镇中心小学校长陈朝辉在开幕式上致辞，介绍该校的办学理念、培养目标、特色品牌，以及随班就读工作的概况。他表示，此次特殊教育随班就读工作论坛的召开，将推动该校随班就读工作再上新台阶，学校将以此为契机，进一步做好普特融合教育，让仁爱之光照亮每一位儿童的心田。

当天上午，与会人员首先观摩了箬横镇中心小学王丹阳老师执教的二年级语文《中国美食》。王丹阳以识字教学为主线，引领学生了解中国美食的多样制作方法，探究形声字的结构和特点，课堂上不断地给予随班就读学生教学支持，提供展示的机会，将融合教育理念落脚于每一个细节，向大家呈现了一节随班就读课堂教学范例。

随后，箬横镇中心小学、泽国镇第二中学、新河镇塘下小学、石桥头镇中心小学、城东小学以及横峰街道中心幼儿园相关负责人分别作交流发言。

下午，戴海香以《融合 成长：全域推进融合教育的探索》为题，分享安吉县特殊教育工作的经验做法。安吉县特殊教育工作在布朗芬布伦纳的生态系统理论指导下，通过优化支持中心，构建融合教育组织机构，夯实特殊儿童少年的融合能力，增强融合教育的服务能力，全面提升了融合教育的质量，融合教育工作成果显著。讲座给与会人员带来了众多的启发。

结合2023年我市特殊教育工作的目标思路和工作举措，市特殊教育指导中心副主任颜新华为与会人员作题为《普特融合，我们在路上》的融合教育工作辅导报告，为相关学校进一步统一思想和行动，推动随班就读工作深入开展指明了方向。

市教育局基教科相关负责人充分肯定了各校开展随班就读工作的扎实作风和创新举措，同时就工作中存在的教育理念参差、师资力量薄弱、保障体系不够健全等问题，向各校提出了三方面具体要求。

一要聚焦特教发展，切实提高思想认识。全市从事一线教学的特教教师和资源教师要充分认清在新时代背景下抓好融合教育的重要意义，始终站在推进融合教育是国家意志、推进融合教育是公平本意、推进融合教育是群众所盼的高度，科学合理地施予恰当的教育方式，有效激发残疾儿童少年的个性和潜能，提高社会适应能力，满足个体发展需求，使其充分平等地参与公共生活、实现人生价值。

二要聚焦基本保障，完善经费保障机制。享受平等的教育权利和教育资源是随班就读学生终身发展的渴望，也是学校义不容辞的责任和担当。近年来，我市不断加大特殊教育事业财政保障力度，将特殊教育全面纳入公共财政保障范围，推动全市特殊教育普及水平、保障条件和教育质量显著提升。各中小学、幼儿园要坚持“真抓实干、开拓创新、精准施策”的原则，统筹规划落实、健全工作机制、细化工作措施，全面落实随班就读生均公用经费，确保做到专款专用，切实做好资源教室建设和使用工作，让学校成为他们爱的港湾、成长的摇篮。

三要聚焦学生需求，用心用情因材施教。教学是育人的主阵地，在推进随班就读过程中，既要坚持课程标准的统一质量要求，又要根据残疾学生身心特点和特殊需要作出适当调整。在实际教学过程中，教师要切实提高责任意识，本着因人而异、因材施教的原则，对随班就读的残疾学生制定个别教育计划，实施个别化教学。形成普通学生与随班就读学生相互尊重、相互帮助、共同学习、共同成长的良好班风和校风，促进残疾学生融入社会、实现梦想。