近日，浙江师范大学田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）专家团队一行进驻箬横镇中学，开展课堂诊断、学科下沉式导师指导。

浙师大课程系张维忠教授、宁波市特级教师郑瑄观摩了学校青年教师金雅婷的初中数学课《相似三角形的性质》。课后，两位专家分别围绕授课教师的课堂表现、理想课堂的应然样态、学生核心素养培养等方面进行多维分析，给出非常实在的建议和改进策略。张维忠教授提出教学要面向真实的生活情境、初中数学几何课程授课时要注重图形直观、注重培养学生“四能”、注重知识概念之间的联系问题、学会使用教学智慧，引导学生学会数学思考。郑瑄老师指出要聚焦相关概念中一致性与差异性的讲解，授课过程中要有效引导学生自主探究，掌握技巧和方法，让学生自发提出问题，探究发现知识，同时要善于倾听学生，留给学生足够时间思考。青年教师要通过不断学习，努力形成适合自己的教学风格。

浙师大课程系谢群副教授、金华市特级教师孙超群观摩了学校青年教师颜慧瑜的初中科学课《电流与电压、电阻的关系》。课后，谢群副教授围绕教学质量的提升提出：（1）科学授课过程中，教师要正确把握科学探究的实质，引导学生真正厘清自变量、因变量、控制变量之间的关系，实现从“数据”到“证据”再到“结论”的思维跃升（2）授课过程中出现并列相似的教学内容时，教师要学会进阶思维，要提供给学生更多展示、探究的空间。孙超群老师则指出了教学过程中存在的问题，并给出相应的改进意见：（1）课堂教学要牢牢把握科学核心素养（科学观念、科学思维、探究实践、态度责任）（2）探究过程中，对于表格设计、数据分析处理、实验方案撰写及实验电路图设计，要充分给予学生锻炼机会，学生知识生成是课堂教学最主要的教学资源，只有学生进行生成，才能推动课堂教学生成，让教学不断走向高阶。

郑瑄还作了《关于数学教育教学的感知与感悟》的报告讲座。她提出：过往的习得经验会渗透于心的滋养，会潜移默化、不由自主地流露、散发和彰显出来。她建议在座教师要不断加强学习，不断修炼自己。强调教师要善于激发、培养学生的好奇心和求知欲，要能让学生欣赏到数学的美感。

此次活动，是继11月份学校成为中心养正德育基地校之后，中心对箬横镇中开展的第2次驻校指导。依托浙师大专业和资源优势，深化务实合作，加强教师队伍与教科研建设，实现精专引领，相信在中心专家团队的引领指导下，老师们更加明确课堂质量的提升路径，促进学校整体办学水平提高。