三级指标

（序号）

认 定 办 法（摘录）

对 学 校 的 基 本 要 求 和 工 作 任 务

责任科室

(3)各类教育经费进预算

②小学、初中、普通高中的生均教学仪器设备值分别达到全省上年平均值以上；③近3年生均教学仪器设备经费投入均达到全省上年投入平均值以上。

9月份教育事业年报统计时，各校“教学仪器设备值”要达到生均3100元以上。要充分挖掘潜力，不要漏报。

计财科

电教站

(4)用足教师编制，学科结构合理

②义务教育学校和普通高中在编教师占核定编制的95%以上，且不存在1年以上长期代课教师；

无1年以上长期代课教师，若有必须清退，做到工资册、教职工名单、课程表等不得出现1年以上长期代课教师姓名

人事科

③中职学校按规定配足配齐专职教师和兼职教师；

按师生比1：12.5的教职工总数的20%配足兼职教师

④音体美、科学、英语、信息技术、通用技术等小学科教师配备满足学校教学工作需要，且城区学校和乡镇中心校专职教师配足配齐。

音体美、科学、英语、信息技术、通用技术等教师不足的，实行“走教”或“兼教”或经过培训的全科教师,满足教学工作需要

教师进修学校列出计划，开展全科教师培训

(5)落实教师待遇

②各级各类学校教师社会保险政策落实到位；

民办学校、民工子弟学校应依法保障落实教职员工缴纳“五险一金”的社会保险政策

人事科

职成教科

公办学校应依法保障落实自聘人员缴纳“五险一金”的社会保险政策

1、各级各类学校教师社会保险政策落实到位；

2、公办幼儿园和普惠性民办幼儿园非在编教师人均年收入达到当地社会单位在岗职工平均工资以上。

各幼儿园要努力提高非在编教师工资待遇，到2016年底前非在编教师人均年收入达到我市在岗职工平均工资以上，要依法落实非在编教师的社会保险等保障。（2015年温岭市在职职工平均工资为60894元）

学前办

(6)落实教师培训

①县级财政按教师工资总额的3%列支教师培训专项经费，中小学按不少于日常公用经费总额的10%和教师工资总额的2.1%(基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%)列支教师培训经费；

足额安排日常公用经费总额的10%用于教师培训经费，教育局下达的2.1%教师培训专项经费“=（教师基础工资+基础性绩效工资）×2.1%”应足额用完

人事科

②建立完善的教师专业发展培训制度，按要求完成全员培训，培训质量有保障；

认真梳理并建立健全教师培训制度，按要求保质保量、100%完成全员培训。教师全员培训完成率（%）=年平均认定培训学时达72学时的教师数／专任教师总数×100%

③按要求完成教师海外研修计划。

教育局下达的教师海外研修计划无条件100%完成

(8)标准化学校比例高

义务教育标准化学校比例达到95%以上

2016年计划申报标准化学校为：岩下小学、泽国二小、泽国四小、温峤小学、滨海三小、春晖小学。

基本要求：对照省义务教育标准化学校基准标准，34条指标必须全部达标。

工作任务：1、建立组织，落实责任；2、对照标准，查漏补缺；3、熟悉指标，数据统一；4、准备充分，资料丰满；5、环境整洁，美化校园。

计财科

(11)确保学校按规定开课

①落实国家课程计划，开足开齐开好国家规定课程；②深化课程改革，按规定开发开设选修课；③遵守教学大纲，严格按大纲规定的教学进度组织教学。所有学校全部做到以上要求的为达标；发现不超过2所学校有问题的，为基本达标；发现3所以上学校有问题或发现有弄虚作假的，为不达标。

①按2007年课程设置及课时安排规定开齐开足课程【附件1】，按大纲要求组织教学。每周上的课须与课表一致，坚决杜绝阴阳课表；②不增加周标准课时和教学时间总量。周课时安排：一二年级26课时，三至六年级30课时，七至九年级34课时。一至六年级每课时教学时间为40分钟，七至九年级每课时教学时间为45分钟。③不减少品德、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程和活动的平均周课时数。品德每周2课时；体育与健康一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。艺术一至六年级每周4课时，七至九年级每周2课时；综合实践活动、地方课程、校本课程统筹使用课时，三者合计平均周课时：一二年级不少于4课时，三至六年级不少于5课时，七至九年级不少于6课时。④社会实践时间课程计划内三四年级每学年确保不少于5天，五至九年级不少于10天。⑤积极探索拓展性课程（分知识拓展、体艺特长、实践活动等三类），学年拓展性课程课时占总课时比例：一至六年级15%左右，七至九年级20%左右。⑥普通高中课程由必修和选修两部分组成。开足开全四类选修课程（知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类），知识拓展类选修课程比例不超过60%，职业技能类课程比例不少于10%。每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。

基教科

(12)落实“减负”责任

①认真落实义务教育各项“减负”规定，严格遵守6项严格规定，并建有相关工作制度；②严格落实严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的6条禁令。以上全部做到的为达标；近1年内只有不超过2所学校有违规情况或全区域内仅发生2件有效投诉的，为基本达标；否则为不达标。

认真落实“六个规定，六项制度”，六个规定是指：①严格开设课程，②严格控制学生作业量：小学一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三、四、五、六年级学生的课外作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）不超过30分钟，初中学生的课外作业量不超过60分钟，高中学生的课外作业量不超过90分钟。③严格控制补课，④严格规范考试管理，⑤严格确保学生的休息和锻炼时间：保证小学生每日有9小时以上、初中学生9小时、高中学生8小时的睡眠。⑥严格规范招生秩序；

六项制度是指：中小学生体质健康情况通报制度、加重学生课业负担追究制、课业负担征求意见制度、教学活动安排公示制度和家校联动制度。

基教科

(13)加强德育工作，促进学生身心健康

①建立多部门参加的中小学德育工作协调会议制度，健全中小学德育工作考核机制；②积极营造有利于育人的良好社会环境，开展校园文化建设，有计划地推进“美丽校园”、“快乐校园”、“幸福校园”；③开足开齐开好中小学德育课程，用好省级德育地方教材，守牢课程课堂育人主阵地；④多形式开展实践教育和时政教育，开辟德育第二课堂，组织学生走向社会，鼓励学生参加力所能及的公益活动；⑤采取措施提高学生身心健康水平，城区和乡镇中心校都配有标准心理辅导室并开展心理健康教育；⑥中小学教师心理健康教育持证率达60%。以上全部做到的为达标；前五项做到但持证率达50%以上的为基本达标；否则为不达标。

学校有计划地开展“美丽校园”“快乐校园”建设；多形式开展实践教育和时政教育，在学生易去地方的显著位置开设时政宣传栏，原则上内容至少每周更新一次；规范“升国旗、唱国歌、向国旗敬礼”等仪式教育，每周组织一次升国旗唱国歌活动，开展国旗下讲话；社会主义核心价值观和学校“一训三风”（校训、校风、教风、学风）上墙。

严格按照“浙江省中小学“美丽校园”创建参考指南” 【附件2】的要求建设校园环境，做到：校园环境干净整洁，校园景观合理协调，校园植被优美雅致，校园文化和谐多元。

基教科

按照2016年1月22日印发的《关于加强温岭市中小学教师心理健康教育C证培训及管理工作的通知》要求（温教办〔2016〕12号），在2016年底前，全市各中小学校教师心理健康教育C证持证率必须达到65%以上，所有学校都要配有心理健康辅导室并正常开展心理健康教育工作。

教研室

(14)广泛开展体育艺术活动

①全面实施“体育、艺术2+1项目”，每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能；②认真落实大课间活动；③保证中小学生每天至少有一小时校园体育活动。以上全部做到的为达标；有两项做到的为基本达标；否则为不达标。

每学期每个学生至少要安排一项体育或艺术项目活动，掌握该项目的技能；落实大课间体育活动，每天安排25-30分钟大课间体育活动，无体育课的当天，要安排一节课外活动课。将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。广泛组织各种文体兴趣活动小组，定期组织校园体育节、艺术节等活动，为学生参加文体活动搭建平台。

基教科

(15)规范招生考试

①义务教育阶段学校做到“免试就近”入学；②优质高中招生50%以上名额分配到义务教育阶段学校；③高中阶段招生秩序规范，无违规跨学区和跨县域招生行为；④防范考试舞弊的措施和机制完善健全；⑤近3年未发生群体性舞弊事件和重大考试责任事故。以上全部做到的为达标；否则为不达标。

规范招生行为，不得违规招生。

招生办

基教科

(16)公开教育信息

①建有教育政策、招生政策、重大教育信息及时公开发布制度；②全面实施校务公开制度，且方便群众查阅；③凡涉及人民群众切身利益的招生、收费、招聘教师等，均自觉接受社会监督，做到阳光操作。以上三项做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标。

①学校建有相应的教育政策、招生政策、重大教育信息及时公开发布制度，制度中应含哪些内容需要发布、由谁负责发布、发布时间、发布地点等等内容。②校务公开制度完善，建有校务公开栏，方便群众查阅。③义务教育阳光招生政策、教育收费的标准及依据、学校食堂收支情况、教师评优评职情况公示，接受社会各界及师生监督。上述公示资料学校应有存档，便于查阅。

办公室

(17)强化教育督导

②按规定设立督学责任区，各学校都配有责任区督学，且责任督学公示牌挂在醒目位置；

检查责任督学公示牌，要求挂在学校门口外侧醒目的位置，并及时检查并维护。学校网页上有责任督学挂牌督导栏目和活动内容。

督导办

(19)宽松的教育环境

①不给学校下达升学指标；②不单以中、高考成绩和升学率给学校排队或进行奖励；③义务教育段学校不设重点班；④小学落实零起点教学；⑤严格控制区域性“统测”，严禁组织学生参加任何形式的区域性文化学科联考或月考。以上全部做到的为达标；否则为不达标。

严格实行平行分班。严禁举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”、“重点班”等；放缓入学初始阶段的教学进度，小学落实零起点教学。

教研室

(20)形成教育合力

①学校普遍设有家长委员会、家长学校并开展实质性的工作；②普遍定期开展家访和召开家长会，交流学生学习生活情况；③学校与社区（企业）普遍建立合作沟通机制，并开展实质性的交流活动；④部门、乡镇（街道）主动支持学校建设与发展，维护校内外安全。以上全部做到的为达标；有三项做到的为基本达标；否则为不达标。

所有学校设有家长委员会，定期开展活动；定期开展学校、家庭、社区互动活动。

基教科

②普遍定期开展家访

④部门、乡镇（街道）主动支持学校建设与发展，维护校内外安全。

1. 各校在暑期要认真组织广大教师开展以安全为主题的家访活动并建立完整的台帐。2. 学校聘请法制副校长或法制辅导员（有聘书、校园警务室有法制副校长形象照）。3. 法制副校长或法制辅导员每学期对学生进行法制教育2次及以上。4. 建立警校联动机制。警民联系登记每月不少于2次；校园警务室（门卫室）内 联系民警形象上墙。5.校与乡镇（街道）、行政执法局等部门联合开展校园周边环境整治活动。有整治方案和有行动记录。

安管科

(21)教育资源均衡配置

县域内所有公办小学校际综合差异系数和公办初中校际综合差异系数分别小于0.35和0.30

9月份教育事业年报统计时，计算机数量要控制在生机比5:1～7:1范围内，生均图书册数在2015年基础上增加2册/每生每年。

计财科

电教站

人事科

(22)校长教师流动有序

①义务教育阶段学校普遍建立帮助农村学校或薄弱学校的城乡学校互助制度；

深化完善名校长结对、名师带徒、支教、走教等制度。

人事科

②落实校长、教师交流制度，近2年内义务教育段带编流动的校长、教师占专任教师的比例累计达8%以上；

不折不扣完成教育局下达的骨干教师和普通教师交流计划指标

(23)班额控制合理

所有小学班额控制在45人及以下，初中班额控制在50人及以下，且小学、初中90%以上的班级班额分别控制在35人、40人及以下的为达标；所有小学班额控制在45人及以下，初中班额控制在50人及以下的为基本达标；否则为不达标。

严格控制班额，所有小学班额控制在45人及以下，初中班额控制在50人及以下

计财科

(24)择校热得到遏制

①公办中小学择校率为零；②公办中小学没有借读生；③学校没有任何违规收费行为发生。以上全部做到的为达标；三项中有一项有不超过2所学校出现未产生社会性影响问题的为基本达标；否则为不达标。

任何公办学校不得接收借读生。

基教科

计财科

(25)学前教育资源满足社会需求

①学前三年入园率达90%-95%；②普惠性幼儿园覆盖面达到70%—80%；③等级幼儿园比例达80%—90%；④专任教师持有教师资格证比例达到85%—90%；⑤所有乡镇（街道）建有以中心幼儿园为示范的乡村学前教育网络；⑥没有无证幼儿园。前四项达到或超过比例上限，且其他都做到的为达标；前四项达到或超过比例下限，且其他都做到的为基本达标；否则为不达标。

1、各准办园应根据本园实际，制定切实可行的改造提升计划，落实改造任务，争取在2017年上半年前升等；

2、各幼儿园要动员、鼓励和督促未取得教师资格的教师考取教师资格证，同时采取切实措施，招聘更多的持证教师重新上岗，不断提高专任教师持证比例，争取到下半年，一级幼儿园和公办幼儿园专任教师持证率达到100%，二级幼儿园专任教师持证率达到95%以上，三级、准办级幼儿园专任教师持证率达到85%以上。

3、园内所有场所净化、美化、童化；班级环境布置得当，内容较为丰富，每位幼儿作品均被展示；区角材料丰富，使用率高。

4、保教规范，教学活动内容及教学形式无小学化现象。

学前办

(26)普通高中教育多样化

学校按规定多形式开设选修课程，尊重并保证学生完成学习的选课需要；省级特色示范高中比例达到80%以上。完全做到的为达标，省级特色高中比例达到40%以上为基本达标，否则为不达标。

选修课程的开设和开发方面，所有普通高中学校（包括民办）完成深化课改顶层设计工作，制订了学校深化课改实施方案，四类选修课程总量均达三分之一左右，并按省厅要求实施选修课程走班选课教学。在省级特色示范高中建设方面，除了已通过的7所特色示范高中要巩固成绩外，二中和其他普通高中也要在近期创造条件积极申报。

教研室

督导办

(29)提高人均受教育年限

①常住人口文盲率控制在2%以下；②义务教育阶段巩固率达到99.9%以上；③高中教育阶段毛入学率达到95%—98%；④主要劳动年龄人口（16—59岁）平均受教育年限达到10.5—12年；⑤新增劳动力平均受教育年限达到13—14年。后三项全部达到或超过上限要求，且其他都做到的为达标；后三项全部达到或超过下限要求，常住人口文盲率控制在3.5%以下，且其他都做到的为基本达标；否则为不达标。

义务教育阶段学龄人口入学率、巩固率达到100%，要抓好流生工作。

基教科

职成教科

(30)健全经济困难家庭子女教育资助体系

①对家庭经济困难学生做到按规定标准“应助尽助”,近三年各级各类学校家庭经济困难学生资助比例达100%；②各级各类学校家庭经济困难学生资助经费发放足额、及时。以上全部做到的为达标；否则为不达标。

做到“应助尽助”并及时、足额发放。

基教科

职成教科

（31）外来务工者子女平等接受教育

民工子弟学校达到基本标准

各民工子弟学校根据义务教育标准化学校基本办学要求的十三项指标进行对照整改，重点工作有：1、严格控制班额：1～5年级不超过45人；2、无违规招生；3、按规定开足开齐课程；4、按标准配备一套数学科学仪器设备（具体见清单）；5、按标准配备音、体、美器材（具体见清单）；6、电脑机生比小于1：8；7、多媒体教学设备实现班班配；8、人均图书不少于20册；9、生均占地面积不少于8.5平方米；10、生均建筑面积不少于4.2平方米；11、生均绿化面积不少于1平方米；12、学校食堂卫生达到c级以上；13、安全保障达标（按规定配备安保人员及设备）；14、教师全部缴纳社会保险；15、校园网络系统完备；16、高一级学历教师比例达到75%以上。

职成教科

(32)“三残”儿童少年普遍接受教育

①适龄“三残”儿童少年义务教育入学率（包括按规定开展送教上门）达95%以上；②按规定设置培智学校，以及在普通学校附设卫星班、特教部（班），在有条件的儿童福利机构设立特殊教育机构，并建有随班就读保障体系；③按规定配备特教教师；④特教经费达到规定要求；⑤特殊教育由义务教育向学前和高中段延伸。以上全部做到的为达标；义务教育入学率达90%以上，其他都做到的为基本达标；否则为不达标。

要做好随班就读和送教上门工作，保证入学率和巩固率达100%。

基教科

(33)留守儿童和学习有困难、行为有偏差的学生得到有效帮助

①建有留守儿童档案，开展多形式的关爱留守儿童结对帮扶活动，形成由民政、教育、妇联、关工委等各方面共同参与彼此配合的农村留守儿童关爱服务体系；②学校有针对学习成绩后20%的学生和行为有偏差学生的帮扶制度和实质性举措。以上两项都做得好的为达标；做得比较好的为基本达标，否则为不达标。

建有留守儿童档案，开展结对帮扶活动；学习成绩后20%的学生和行为有偏差学生有实质性帮扶举措。

基教科

(34)建立以综合素质为核心的学生评价机制

①建有完善的以促进学生全面发展为目标的学生综合素质评价体系；②学校有操作性强的评价细则、并能按要求填写学生成长手册。以上两项都做得好的为达标；做得比较好的为基本达标，否则为不达标。

学校有操作性强的学生综合素质评价体系。

基教科

职成教科

(35)建立教师发展评价机制

①统筹教师发展学校建设，明确管理机构，落实人员和工作经费；

申报台州学院教师发展学校的7所（松门镇中学、温中实验学校、太平小学、方城小学、城东小学、市中心幼儿园、市级机关幼儿园）和申报省属高校教师发展学校的2所（职业技术学校、方城小学）中小学幼儿园，应建立管理机构，落实专人负责，用好教育局下拨的工作经费。

人事科

②建有完善的以促进教师专业成长为目的的教师发展性评价与激励机制；

进一步认真梳理并建立健全教师专业发展评价与激励制度，确保教师对评估制度的认可，加强档案资料的管理与积累，学校的评价激励体系教师应人人皆知。

③把教师师德表现与教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优评先等紧密挂钩，对师德考核不合格教师坚决实行“一票否决”。

实行师德“一票否决”，应贯穿于学校的一切教育教学行为之中，加强日常监管。

(36)完善学校发展性评价制度

②学校认真制订并落实本校中长期发展规划，每年根据规划开展自我评估和自我改进行动。

认真落实学校三年发展规划各个项目内容，要求发展规划与每年的工作计划、工作方案相一致，开展自我评估，并做到学期或学年及时总结。

督导办

(37)义务教育教学质量监测

①义务教育段学生学业水平抽测单科累计合格率达到93%～97%以上；②义务教育段学生体质健康合格率达到85%～90%以上。以上要求全部达到或超过比例上限的为达标；全部达到或超过比例下限的为基本达标，否则为不达标。

各校要按照“学业水平抽测单科累计合格率93-97%以上的要求”，针对本校实际，积极推进课堂教学改革，改进学校教学方式，加强有效教学，促进学科均衡发展，把温岭市教学质量奖励制度与学校教学业绩深度结合，争取达到97%以上的合格要求。各校要严格执行《国家学生体质健康标准》，深入分析本校每位学生的体质健康状况，采取多种方式，利用多种途径，加强针对性科学训练，要求所有学校学生体制健康合格率达到90%以上。

教研室

(38)普通高中教学质量监测

①普通高中学业水平考试单科累计合格率达到93%～97%；②高校新生体质健康测试及格率达到85%～90%以上。以上要求全部达到或超过比例上限的为达标；全部达到或超过比例下限的为基本达标；否则为不达标。

按照单科累计合格率达93%-97%要求，各普通高中要跟踪分析历次学考成绩，加强学考教学，要求学校关注偏科生和学困生，做好个别辅导，要从源头上抓合格率，严格控制不合格率。各校的学考合格率列入市年度教学质量奖励的主要指标之一，争取我市的学考合格率达97%以上。按照现代化市高校新生体质健康测试及格率达90%以上为达标的要求，各校从高度重视，加强体育课管理，并提高体育课教学质量，形成一整套提高学生体质健康的操作办法。加强学校学生体质健康检测，检测结果列入教学奖励项目。

教研室

(39)职业高中教学质量监测

①职高毕业生持“双证率”达80%～90%以上；②毕业生一次就业率达90%～95%以上。以上要求全部达到或超过比例上限的为达标；全部达到或超过比例下限的为基本达标；否则为不达标。

职业学校毕业生持“双证率”达90%以上；毕业生一次就业率达95%以上

职成教科

教研室

（40）安全管理制度健全，责任到位

 ①按要求层层签订安全责任书，校园治安安全（反恐防暴）、消防安全、交通（校车）安全、食品卫生安全及传染病防控、实验室及危化品安全、校舍安全、集体活动安全、防范学生溺水等各项安全制度健全；

1、学校根据各部门特点制订相应的责任书. 有校长与局签订的责任书；有校长与学校各科室签订的责任书；有校长与班主任签订的的责任书。2、有门卫、巡逻、实验室、重点部位、场所、学生生活区安全保卫制度。3、有教学、实验、社会实践、学生外出活动安全制度。4、教学区、学生公寓和重点部位（实验室、变电所、厨房等）有消防制度。5、有校园车辆进出、校园车辆停放等校园交通安全制度。有校车的学校要制订校车安全管理制度。6、有环境、食品卫生管理制度（包括卫生保洁制度、从业人员操作规范管理、饮用水管理、食品采购验收等制度）和传染病防控制度。7、有实验室安全管理制度；中学有危化品安全管理制度。8、有校舍安全管理制度。9、有防范学生溺水安全制度。

安管科

②校园人防、物防、技防及重点部位安全防范措施按要求落实到位；

校园人防：1、学校保安员要由政治可靠、作风正派、业务过硬的18周岁-55周岁以内的无残疾、纹身、明显疤痕，无传染性疾病，本人及三代以内直系亲属无精神病史和其他不能控制自己行为能力的疾病病史者担任。2、学校保安员要持有安保人员资格证。3、非寄宿制学校师生员工总人数少于100人的至少配1名专职保安员；100人以上1000人以下的至少配备2名专职保安员；超过1000人的，每增加500人增配1名专职保安员。寄宿制学校、走读寄宿混合制学校均按照师生员工总人数为100人以下的至少配2名专职保安员，每增加300名师生增配1名专职保安员标准执行。涉及多校区的学校，其每个校区按在校师生实际人数根据上述标准，独立配备专职保安员。4、寄宿制学校每栋宿舍楼至少配备1名专职宿舍管理员，女生宿舍楼应当配备女性宿舍管理员，每晚巡查应不少于2次。寄宿制学校放学后及夜间时段，应当至少有1名保安员在岗值勤。

校园物防：防暴头盔（1顶/人）、防护盾牌（1副/人）、防刺背心(1套/人)、防割手套（1副/人）、橡胶警棍（1支/人）、强光电筒（1支/人）、自卫喷雾剂(1支/人)、安全钢叉2套。防卫器械应摆放整齐、便于取放。已设立警务室的学校，其门卫（值班室）的防卫器械可根据工作任务需要配备。

校园技防：应不低于《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》（GB/T29315-2012）规定，达到以下要求：1、学校大门外一定区域内应有公安机关设置视频图像采集装置。2、学校大门口设置视频图像采集装置，视频图像应能清楚辨别进出人员的体貌特征和进出车辆的车牌号。3、学校门卫值班室设置一键式紧急报警装置，并联网当地派出所。4、教学楼、学生宿舍楼主要出入口，食堂操作间、配餐间、留样间和储藏室出入口，体育运动场所等人员聚集场所应安装视频监控装置。5、关键部位应安装视频监控装置和入侵报警装置，定期维护，运行良好，视频存储30天。6、有条件的学校宜设置周界入侵报警装置。

重点部位安全防范措施：学校视频监控室、财务室、实验室、计算机室等存放贵重物品和设备点，档案室、中考高考试卷保管室等保密资料存放点，有毒、有害、易燃等危险品存放场所的出入口应当安装符合国家有关标准的防盗安全门；窗户应当安装坚固的金属防护栏等防护设施；保险柜（箱）应符合国家有关标准并固定于地面或墙体。危化品还要专柜保管并实施双人双锁制度。

安管科

（40）安全管理制度健全，责任到位

③校车安全管理规范，学生交通安全保障工作按要求落实到位；

校车安全管理：1. 持有效的校车行驶证；驾驶人身份证、准驾校车的驾驶证；校车标牌在有效期内。2. 校车安装GPS且能正常使用，有监控记录。3. 有校车保险。4. 有有效期内的校车运行线路检测报告。5. 有跟车员、司机签订的安全责任书和每月两次司机、跟车员的学习或会议记录。6. 有校车安全管理制度、有校车安全管理意外事故应急预案。7. 有本车接送学生名单且有本车学生（儿童）接送记录。8. 车内有灭火器、急救箱且药品在效期内、每座有保险带、车箱左右壁挂有逃生锤。9. 有车辆维护保养记录。10.有学生应急逃生演练情况记录。

学生交通安全保障工作：1、用于接送中小学生上下学服务的车辆必须依法取得校车使用许可。2、学校附近道路要设置减速装置和“前方学校，请减速慢行”等警示标志。3.、学生上放学期间，校保安和值日老师要佩戴标志在校门口维持秩序。

安管科

④建有突发事件应急预案并按要求开展演练；⑤按要求定期开展学生安全教育活动

1、建立完善防暴恐、防侵害、防踩踏、防火灾等突发事件应急预案，根据《中小学安全演练指南》的要求组织应急预案演练。2、学校要充分利用校广播、集会、橱窗、黑板报等阵地定期对学生开展安全宣传教育。3、学校每学期要组织开展演讲、竞赛、小手拉大手等活动对学生进行安全教育。4、学校每学期要安排专题讲座、播放专题片等形式进行安全教育。5、学校每学期要通过发放宣传资料、“告家长书”等对学生和家长进行安全教育。6、实施安全教育进课堂，普及安全知识。各小学要求每人一本安全教材，将安全教育纳入课程设置，每周开设安全教育课，普及各类安全知识；各中学要开设班会课及在学科教学中渗透安全教育。

安管科

(41)学校及周边环境无安全隐患，无重大学校责任事故

 ①按要求定期开展校园安全隐患排查化解工作，校园及周边无突出安全隐患；②近3年未发生致学生死亡的学校安全责任事故和涉校涉生重大群体性事件；③近3年未发生校园内严重刑事案件；④近3年学生非正常死亡数量下降或持平。

根据《中小学（幼儿园）校园安全隐患排查手册（试行》（浙教办安〔2014〕74号）的要求，定期开展校园消防、安保、食品安全等安全隐患排查化解工作，校园及周边无突出安全隐患。

安管科